“家長(zhǎng)委員制”怎樣為中學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航？（10分鐘） — —張金寶

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“家長(zhǎng)委員制”怎樣為中學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航？

作為一名年級(jí)副主任同時(shí)又是班主任，張金寶老師為了培養(yǎng)學(xué)生的基本能力，從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范和生活習(xí)慣的規(guī)范兩方面著手，通過引導(dǎo)學(xué)生組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和提升能力的目的。

學(xué)生成長(zhǎng)過程中離不開學(xué)校、老師和家長(zhǎng)共同的努力。為了與家長(zhǎng)更好的進(jìn)行溝通，歷城二中實(shí)行了家長(zhǎng)委員制，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)生教學(xué)和管理、活動(dòng)中。讓家長(zhǎng)作為一名組織者、實(shí)施者參與到學(xué)生的學(xué)校生活中去，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的三位一體教學(xué)管理方式。

對(duì)很多學(xué)生來說數(shù)學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科，張金寶老師認(rèn)為是因?yàn)閷W(xué)生陷入了題海戰(zhàn)術(shù)才學(xué)的數(shù)學(xué)枯燥，不從數(shù)學(xué)做題的角度去看數(shù)學(xué)，而是從數(shù)學(xué)文化的角度來更高層次的看數(shù)學(xué)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真正的色彩。