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他堅持“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的教育理念，將“求進(jìn)”精神融入到了每位一中人的心中。他不僅追求學(xué)術(shù)高中的創(chuàng)建，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還給老師和學(xué)生充分的自主權(quán)和展示空間，對教師和學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新素質(zhì)和學(xué)術(shù)精神的培養(yǎng)。作為一名教育工作者，他始終堅持為學(xué)生上課，發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用，從閱讀、實驗、研究性學(xué)習(xí)、志愿者活動、藝體五個方面來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

無錫一中屬于人性化管理的學(xué)校，尊重每一位學(xué)生的興趣和天賦，著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和自治能力。在經(jīng)過百年的辦學(xué)實踐，無錫一中孕育出了“博學(xué)、深思、篤行”的學(xué)風(fēng)，“讀書、明理、求進(jìn)”的校風(fēng)。而他也一直秉承著“為了學(xué)生的一切”的理念，“獨立、協(xié)作、創(chuàng)造”的精神，培育出了一批批具有社會責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)?shù)囊恢袑W(xué)生。他關(guān)注學(xué)生個體的特色發(fā)展，根據(jù)學(xué)校的實際情況，創(chuàng)建了學(xué)校教育教學(xué)改革的方向，深化了學(xué)校教育教學(xué)的改革力度，大力推進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。

他是一名有著十多年領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗的校長，但他更是一位優(yōu)秀的人民教師，他擁有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，始終把成為一名“學(xué)者型教師”作為自己的奮斗目標(biāo)。在他的引領(lǐng)下，學(xué)校努力構(gòu)建多元化課程，打造高效課堂。時至今日，“國際化”已經(jīng)成為了無錫一中一道亮麗的風(fēng)景線，他開設(shè)國際班，不僅課堂模式多樣化，課外活動也很豐富，將無錫一中與世界教育相接軌，帶領(lǐng)無錫一中走向更輝煌的時代。