校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿(mǎn)時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。它代表一種風(fēng)氣，體現(xiàn)一種和諧，孕育著一種教育力量。一所學(xué)校，健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心理“磁場(chǎng)”，能在無(wú)形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力。正是認(rèn)識(shí)到校園文化的重要性，我校特別注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使其成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫(kù)，成為一部無(wú)聲的教科書(shū)。下面，筆者結(jié)合管理工作的點(diǎn)滴體會(huì)，就校園文化建設(shè)作一粗淺的論述。

一、加強(qiáng)精神文化建設(shè)，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

校園精神文化體現(xiàn)著校園文化的方向、實(shí)質(zhì)和水準(zhǔn)。首先,學(xué)校要有比較高的思想品位，要有先進(jìn)的教學(xué)理念的支撐。要以發(fā)展的眼光、全面的眼光、現(xiàn)代的眼光為學(xué)校的生存發(fā)展決策。同時(shí),要竭力把全體教職員工凝聚在一起。其次要形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。一所學(xué)校如果校風(fēng)不正、學(xué)風(fēng)不濃、教風(fēng)不嚴(yán),很難說(shuō)具有濃厚的文化氛圍,社會(huì)也不會(huì)認(rèn)可。

我們學(xué)校依托當(dāng)?shù)赜凭玫臍v史、厚重的文化積淀、輩出的名人磨礪出了“精勤惕勵(lì)、艱苦卓絕”的涇中?；?；確立了“崇德啟智”的辦學(xué)理念。即：崇德養(yǎng)德潛心教人成人，啟智潤(rùn)智靜心育才成才；提出了“為師生服務(wù)”的管理宗旨；形成了“尊師愛(ài)生、求實(shí)好學(xué)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、銳意開(kāi)拓”的涇中校風(fēng)；打拼出了“齊心協(xié)力、不畏艱難、鍥而不舍、善打硬仗”的涇中精神。它讓我校的教師要以德育人、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導(dǎo)教育學(xué)生。它激發(fā)了我校學(xué)生的自尊心，塑造了他們的自信心，喚起了他們的進(jìn)取心，形成了他們前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力。它成為學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力和航標(biāo)。

二、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，營(yíng)造清新怡人的校園文化氛圍

校園物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，它是校園文化發(fā)展程度的一個(gè)外在標(biāo)志，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，對(duì)師生具有重要的潛移默化的教育功能。它包括校園建筑風(fēng)格、綠化、美化的環(huán)境、自然的景物特色、現(xiàn)代化的設(shè)施等。它具有激勵(lì)和約束雙重作用，熏陶人的靈魂，感染人的心境。為此，我校始終堅(jiān)持環(huán)境育人的理念，重視校園文化建設(shè)，精心打造廣場(chǎng)文化、天橋文化、教室文化、通道文化、雕塑文化。教室的布置以勤學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)為主要內(nèi)容，通過(guò)制定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，布置班級(jí)文化宣傳，達(dá)到凈化、美化班級(jí)的目的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；學(xué)校廣場(chǎng)、走廊、道路兩旁的布置以教育理念、熱愛(ài)祖國(guó)、做人信仰、文明行為為主要內(nèi)容，通過(guò)張貼名人名言，詩(shī)詞字畫(huà)，學(xué)生作品等，讓來(lái)訪者可以領(lǐng)略到?jīng)苤袑W(xué)子高遠(yuǎn)的志向，可以品味偉大科學(xué)家的人文情懷，可以感懷青春的旋律與色彩，可以感及涇中師生互助敬業(yè)的胸懷；通過(guò)校園的綠化、凈化，讓學(xué)校四季常青，三季有花，干凈整潔，做到路凈、草綠、墻白。踏入校園給人以清新大氣、回歸自然、增添力量的感覺(jué)，讓師生心情舒暢，高效工作和勤奮學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，激發(fā)師生積極向上的工作和學(xué)習(xí)熱情

學(xué)校制度文化是規(guī)范學(xué)校管理的重要手段,是校園文化中其他要素得以正常、高效運(yùn)行的框架,具有巨大的潛在保障功能。為了使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循，提高管理效能，學(xué)校堅(jiān)持“為師生服務(wù)”的宗旨，制定印發(fā)了《管理制度匯編》，完善了《課堂教學(xué)抽查制度》、《領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課制度》、《課堂有效教學(xué)基本要求》、《教職工績(jī)效考核辦法》，推行民主管理，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度，形成了規(guī)范完善的制度體系。

在管理模式上，學(xué)校實(shí)行“一肩雙挑三級(jí)負(fù)責(zé)制”：即副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)處室和一個(gè)年級(jí)的工作。年級(jí)組長(zhǎng)向副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，副校長(zhǎng)向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)對(duì)校委會(huì)負(fù)責(zé)，縱橫結(jié)合，協(xié)調(diào)高效；推行“服務(wù)型管理模式”，改進(jìn)工作作風(fēng)。落實(shí)“四到位”管理要求，在教學(xué)區(qū)設(shè)立“掛牌值班”和“教學(xué)服務(wù)專(zhuān)欄”，廣泛征集師生在學(xué)校管理及教育教學(xué)各方面的意見(jiàn)及建議，在每周的校務(wù)會(huì)上研討解決。全面實(shí)施人本管理，進(jìn)一步做到關(guān)愛(ài)師生，服務(wù)師生。每年對(duì)全體教師進(jìn)行一次全面體檢，關(guān)心他們的生活，關(guān)注他們的健康。

長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐，讓我們充分認(rèn)識(shí)到?jīng)]有教師的個(gè)性與特色發(fā)展，就沒(méi)有學(xué)生的多元化發(fā)展，就沒(méi)有學(xué)校的特色化發(fā)展。因此，我們始終把教師放在學(xué)校的核心地位，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，把教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本大計(jì)。學(xué)校制定了《涇干中學(xué)師德建設(shè)工作計(jì)劃》和《涇干中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃》，倡導(dǎo)廣大教師身體力行“學(xué)高為師、身正為范”的準(zhǔn)則，做學(xué)生的表率。重視青年教師培養(yǎng)工作，堅(jiān)持把培養(yǎng)中青年骨干教師作為優(yōu)化師資隊(duì)伍的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，制定了《涇干中學(xué)青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案》。以校本培訓(xùn)和個(gè)人自修為主，提供平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)條件，評(píng)價(jià)激勵(lì)、監(jiān)督落實(shí)。明確了“1235”培養(yǎng)模式，即一年入門(mén)，兩年過(guò)關(guān)，三年成型，五年成熟。青年教師培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師制，教學(xué)基本功實(shí)行過(guò)關(guān)制，業(yè)務(wù)進(jìn)修實(shí)行達(dá)標(biāo)制，教研成果實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制。通過(guò)舉辦“師帶徒”、“青年教師匯報(bào)課”、“青年教師說(shuō)課比賽”、小論文評(píng)比等活動(dòng)，以賽促學(xué)，以賽促教，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。組織教師赴外地兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)考察，拓展視野，校際聯(lián)姻，并形成了長(zhǎng)期的師資交流機(jī)制。經(jīng)過(guò)多年努力，學(xué)校擁有了一支崇師德、善思考、精教學(xué)、能科研、樂(lè)奉獻(xiàn)、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

四、加強(qiáng)行為文化建設(shè)，構(gòu)建誠(chéng)信、寬容、友愛(ài)、安全的和諧校園

在德育工作方面，我校確立了“不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人”的德育工作目標(biāo)。一是重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為。通過(guò)開(kāi)展國(guó)旗下演講、“文明伴我行”教育活動(dòng)、早晚宣誓勵(lì)志活動(dòng)、主題班會(huì)、法制報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，促成學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校要求學(xué)生進(jìn)校做到“一讀、二做、三別、四帶、五無(wú)”，即一到校就讀書(shū)；做有益于他人的事，做有益于集體的事；向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；把禮儀帶進(jìn)學(xué)校，把微笑帶給同學(xué)，把謙敬帶給師長(zhǎng)，把和諧帶給社會(huì)；做到地面無(wú)紙屑，校園無(wú)追逐，桌凳無(wú)刻畫(huà)，墻壁無(wú)臟印，出言無(wú)臟話(huà)。二是依法規(guī)范管理，狠抓隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)班主任、班干部進(jìn)行培訓(xùn)等活動(dòng)，提高了管理隊(duì)伍的能力和素質(zhì)。三是樹(shù)立安全意識(shí)，建設(shè)平安校園。逐級(jí)簽訂《安全責(zé)任書(shū)》，完善安全預(yù)案，定期開(kāi)展安全演練，增強(qiáng)了全體師生的安全意識(shí)，確保了教育教學(xué)任務(wù)的順利完成。四是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)合教育網(wǎng)絡(luò)，拓寬學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通渠道，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，互通信息，共同教育。五是完善心理健康教育機(jī)制。學(xué)校設(shè)立心理健康咨詢(xún)室，配備17名兼職心理健康咨詢(xún)教師，定期對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣。六是充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用。校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)吸納優(yōu)秀學(xué)生參與學(xué)生日常行為的管理工作，糾正學(xué)生不文明行為，改善了校園衛(wèi)生環(huán)境和人文環(huán)境。七是注重學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)。校團(tuán)委組織全體學(xué)生參與“我讀書(shū)、我快樂(lè)”活動(dòng)，號(hào)召每名同學(xué)捐一本課外書(shū)，評(píng)選“讀書(shū)之星”和優(yōu)秀班集體。學(xué)生捐書(shū)、獻(xiàn)書(shū)5026冊(cè)。這項(xiàng)活動(dòng)為學(xué)生形成良好的讀書(shū)習(xí)慣、營(yíng)造校園讀書(shū)氛圍，起到了很大的促進(jìn)作用。八是豐富學(xué)生課余生活，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。先后組建了校園廣播站、校園禮儀隊(duì)、青年志愿者服務(wù)隊(duì)、國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、學(xué)生業(yè)余黨校、鹿鳴文學(xué)社、校籃球隊(duì)、書(shū)法興趣小組、寫(xiě)生興趣小組、攝影興趣小組等數(shù)量眾多的校園社團(tuán)隊(duì)伍。