校長不是“當(dāng)”的，校長是“做”的。校長是一種職業(yè)，所以應(yīng)該把校長當(dāng)作一種事業(yè)來追求。在追求的過程中感受酸甜苦辣，體驗快樂與激情，享受失落與成功，實現(xiàn)著人生的價值。做校長，不管是做什么樣的校長，首先是要心到，其次是要辛苦，再次是要不斷的改革創(chuàng)新，最后自然而然的成為“明星”校長。

心——用心，就是隨時心里想著學(xué)校，這是做好校長的前提。學(xué)校的大大小小的事要隨時記掛在心里，隨時裝著學(xué)校、教師、學(xué)生。不僅在工作上，還要在生活中。工作上的事情要熟悉，特別是學(xué)校老師認(rèn)為的大事，校長就應(yīng)該記在心里，安排好、處理好，不能茫然、更不能不管，否則老師們就會認(rèn)為沒有了盼頭、沒有了希望。生活中教師的困難疾苦、教師喜事，校長也應(yīng)記掛在心頭，哪怕是一句話，老師都是十分看重的，他認(rèn)為這是校長和學(xué)校在關(guān)注他，即使忙不過來，也不要忘記請相關(guān)人員表達(dá)自己的心意。這樣在以后的工作中他就會盡自己最大的努力去做——“士為知己者死”。管理的最高境界是無為而治，做事的最高境界是用心去做。作為一名校長如果心里沒有裝著“學(xué)校的發(fā)展、教師的成長、學(xué)生的成才”，是無論如何都沒辦法將學(xué)校辦好的。曾子曰：“吾日三省吾身”，陶行知每日有四問。作為一位校長也應(yīng)該每日問一問：工作求真了嗎？待人至善了嗎？生活盡美了嗎？

辛——辛苦，校長要“下水”，這是做好校長工作的基礎(chǔ)。只有校長深入到了工作的第一線、深入到了師生中，校長的表率示范作用將會激勵師生們更加勤奮的干好工作?！捌拖律碜幼ヂ鋵崱?，這是干任何工作都永恒不變的真理。多了解教師的教學(xué)情況、多聽聽教師們的心聲、多與教師交流溝通，老師們就會感到親切、感到有依靠，才會同甘共苦。校長的確有很多工作要去思考，有人說校長是政治家、社會活動家、教育家……，校長姓教、姓錢等等各種稱謂無不是對校長工作的認(rèn)可和肯定。但俗話說“攘外必須先安內(nèi)”，只有將師生的心、勁擰成了一股繩，校長才能騰出時間和精力去思考有利于學(xué)校發(fā)展的其他方面的事，尤其是在形成優(yōu)秀教師集體的時候，更應(yīng)該腿勤、手勤、眼勤、嘴勤。就是具有優(yōu)良的校風(fēng)的學(xué)校，都還要不斷的矯正、發(fā)展、創(chuàng)新。

新——創(chuàng)新，校長要隨時推陳出新，這是做好校長工作的動力和源泉。校長要帶領(lǐng)學(xué)校、教師、學(xué)生不斷向前發(fā)展，就不能按部就班的干工作，隨時找到和制造教師、學(xué)生的生長點和興奮點?，F(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象是越來越嚴(yán)重，制造生長點和興奮點，是緩解、克服教師職業(yè)倦怠的有效措施和途徑。作為校長主要是抓班子和教師的生長點和興奮點，學(xué)生的生長點和興奮點主要是靠教師的落實。所謂的生長點主要是指根據(jù)教師的實際狀況，教師的素質(zhì)情況，制造教師能夠看得見、摸得著、干了有想頭、能接受的“點”。制造的這些點不能為了制造而制造，不能脫離學(xué)校的發(fā)展、教師、學(xué)生素質(zhì)的提高，不能脫離實際。比如制定的教師發(fā)展型評價，就是為了督促教師提高自身素質(zhì)。我們可以定期或不定期的“走出去、請進(jìn)來”?！白叱鋈ァ笨梢允侨ラ_教研會、可以去聽名師講座、可以去參觀學(xué)習(xí)、可以是學(xué)歷的提高培訓(xùn)等；“請進(jìn)來”可以是看專家名師光盤、可以請專家名師到學(xué)校作專題講座、可以請兄弟學(xué)校來交流學(xué)習(xí)、可以請社會各界（包括家長）到學(xué)校來聽課和指導(dǎo)學(xué)校工作等。讓教師確確實實感到通過這些，自己的自身素質(zhì)在不斷提高，這樣教師就樂于參與、樂于學(xué)習(xí)、樂于去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，自然學(xué)校、學(xué)生也就得以發(fā)展和提高。

所謂興奮點主要是抓住教師也有好奇心的特點，不斷制造出“新花樣”（當(dāng)然不能脫離教育規(guī)律和教師的實際特點），使教師緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念、總體目標(biāo)、規(guī)劃去發(fā)展和奮斗。也就是校長牽著了教師的“鼻子”，帶領(lǐng)教師不斷向前開拓。制造興奮點主要是開展“活動育人”，活動是廣義上的活動，包括教學(xué)類、體育類、文藝類、美術(shù)類等等，主要是通過活動起到調(diào)劑教師精神狀態(tài)、加強(qiáng)教師間情感交流、切磋教學(xué)經(jīng)驗等，構(gòu)建起和諧、積極、健康的校園文化氛圍。

星——成為“名星”校長，這是做好校長的一種追求。人活著為了什么？不就是為了有所追求嗎？做校長的追求是什么？我認(rèn)為應(yīng)該是“明星”校長?！懊餍恰毙ｉL不是“吹”出來的，不是“包裝”出來的，不是“造假”造出來的。正如俗話所說：“金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎銀不如老百姓的夸獎”。應(yīng)該是既有實踐，又有理論；既能說得出來，也能做得出來，還能寫得出來，更應(yīng)該是為學(xué)校爭創(chuàng)得了各種榮譽(yù)、鍛煉出了一批作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)拔尖的干部和教師隊伍，培養(yǎng)出了一批一批全面發(fā)展、特色鮮明的優(yōu)秀學(xué)生。校長不好做，明星校長就更不好做，不僅要規(guī)劃好學(xué)校的發(fā)展、還要處理好具體事務(wù)；既要學(xué)校內(nèi)部各種關(guān)系，還要協(xié)調(diào)好上下左右各種關(guān)系；既要發(fā)展，還要保穩(wěn)定。這就要求校長既是一個有志向、有抱負(fù)、有追求的人，還要是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷拼搏、不斷探索的開拓者。