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教育變革不僅要轉變教師的外在行為，更要重視教師思維方式的轉型。在“新基礎教育”改革實驗中，教師思維方式的發(fā)展經(jīng)歷了改革前對分析性和...
教師素質的提高，教師專業(yè)化的發(fā)展，是當前教師繼續(xù)教育的重要內容，是實施素質教育的迫切要求，是新課程改革深入發(fā)展的迫切需要。因為它關...
所謂的“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動，我們現(xiàn)在提倡的“高效課堂”研討，其目的就是做到兩個減輕， 兩個提...
現(xiàn)代教師的心理素質是決定教育教學有效性的重要方面。教師的品德素養(yǎng)，是在思想品德、政治素養(yǎng)、文化知識、教育教學技能等方面的自我改造和...
將教師的講為主導化為引導。顧名思義,引導就是點撥。如在課文的學習中,教師在關鍵的銜接過渡的地方,或者課文的精華部分,略微給予提示,讓學...
高效課堂是在教師高效引導和組織下進行的，學生是學習的主體，所以要求我們老師的每一句話都要經(jīng)過仔細錘煉，都要有意義！教師的語言不光要...
課程實施是課程發(fā)展中的重要過程，在整個課程改革中有著舉足輕重的地位。如果這一環(huán)節(jié)做不好，則整個課程變革的設計就會落空。在過去比較長...
對于當前的教育，我們能夠感知甚至觸摸到以人的發(fā)展為主題的時代脈搏。就教師專業(yè)發(fā)展而言，國家、政府層面有頂層設計，有大量的人財投入；...
中學數(shù)學特級教師，北京十二中校長，北京市人大常委，先后榮獲全國"五一"勞動獎章、全國先進工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學院政教專業(yè)脫產(chǎn)學習，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學年調入海寧市新...
1960年8月出生，中學高級教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學校長、民進中央教育委員會委員、民進北京市委副主委、民進西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...
