【摘要】素質(zhì)教育就是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。其核心就是要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。可在現(xiàn)實(shí)的教育中，在一個(gè)班級(jí)幾十人的現(xiàn)況下，要面向全體學(xué)生談何容易！老師的愛(ài)心顯得尤為重要。只有真正的去愛(ài)去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不忽略任何一個(gè)，哪怕是被所有人都放棄了的學(xué)生，才是真正的合格老師。并且，有時(shí)會(huì)給你意想不到的收獲。最大的收獲、最開(kāi)心的事就是大多數(shù)老師都打算放棄的學(xué)生，卻在你的教育下轉(zhuǎn)變，并對(duì)你充滿(mǎn)了期待。
那是我工作的第二年。我象往常樣一排一排點(diǎn)學(xué)生回答上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)輪到張寶軍時(shí)，我知他基礎(chǔ)不是很好，就選了一個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)的問(wèn)題，這樣不會(huì)讓他產(chǎn)生挫敗感，同時(shí)也讓他們因能正確回答出老師的問(wèn)題而產(chǎn)生一點(diǎn)點(diǎn)自豪感，這種自豪感就是日后英語(yǔ)提高的動(dòng)力。誰(shuí)知他竟回答不出，我加以提示，他仍然一聲不吭，頭猛低著。我再鼓勵(lì)，誰(shuí)知他的臉竟?jié)q的紅紅的。見(jiàn)他那樣害羞，我只好讓下一個(gè)人回答，叫他下課再?gòu)?fù)習(xí)。
要不是他一小學(xué)同學(xué)跟我說(shuō)起他的事，我也不會(huì)太在意。畢竟回答不出也很正常，就是害羞了點(diǎn)。原來(lái)，張上小學(xué)時(shí)，一次老師叫他回答問(wèn)題，他回答不出。老師說(shuō)了一句：“這你也回答不出。”他竟當(dāng)場(chǎng)趴桌子底下哭了起來(lái)，誰(shuí)勸都沒(méi)用。自那以后，他上課就再也沒(méi)老師叫他回答問(wèn)題了。我聽(tīng)后嚇一跳，這孩子也太敏感了吧。后來(lái)上課中又輪到了他幾次，他依然紅著臉不吭一聲。再后來(lái)輪到他時(shí)，下一個(gè)學(xué)生直接站起替他回答，我也默認(rèn)了。以后，全班就當(dāng)他不存在似的，直接跳過(guò)。而他，只是將頭埋得更低。當(dāng)下一個(gè)同學(xué)站起時(shí)，我明顯的感覺(jué)到了他的一絲絲失望和暗淡下去的眼神。我很想幫他，可一直沒(méi)有機(jī)會(huì)，也不知從何幫起。
機(jī)會(huì)來(lái)了。他三次未交作業(yè)，我找他來(lái)談話(huà)，也想借此打開(kāi)他的心結(jié)?？蔁o(wú)論我是動(dòng)之以情還是曉之以理，他始終一聲不吭。別說(shuō)打開(kāi)心結(jié)了，連未交作業(yè)的原因也沒(méi)弄出來(lái)。我懵了，面對(duì)這樣一個(gè)人，真覺(jué)得教育是多么的蒼白和無(wú)力。只好找家長(zhǎng)。即是了解他在家里的情況，也想嚇唬他讓他開(kāi)口說(shuō)話(huà)，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都怕找家長(zhǎng)。一直到他媽媽來(lái)校，他愣是沒(méi)吐露半字。我真覺(jué)得他不當(dāng)共產(chǎn)黨員真是虧了。他媽媽告訴我，說(shuō)他從小就倔強(qiáng)，很內(nèi)向。小時(shí)候無(wú)論怎么打他還是罵他，除了哭之外，什么都不說(shuō)。家長(zhǎng)也拿他沒(méi)辦法。我想，他也許是得了自閉癥吧。但無(wú)論如何，一定要讓他開(kāi)口。要不然，這個(gè)問(wèn)題永遠(yuǎn)也解決不了。我把他叫過(guò)來(lái)，嚴(yán)肅的說(shuō)：“無(wú)論我怎么說(shuō)，你始終不說(shuō)話(huà)?？磥?lái)你覺(jué)得未交作業(yè)是正確的？”他只是紅著臉，低著頭不置可否。我繼續(xù)道：“看來(lái)我是沒(méi)法教育你了，那我的課你也不用上了，我現(xiàn)在就去找班主任，讓你回去休息一周。”他一驚，猛抬頭，大概沒(méi)想到會(huì)有這嚴(yán)重的后果。但很快又低下頭，他母親在旁幾乎是求他：“你就道個(gè)歉撒，老師就原諒你了。”我看著他，給他時(shí)間。他的頭更低了，喉結(jié)在動(dòng)，似乎在哭。兩只手胡亂的攪在一起。我知道，他在乎這個(gè)懲罰！但他仍未開(kāi)口。我只好激他一下，佯裝要走。我的腳剛邁出大門(mén)，感覺(jué)有人拉住了我的衣服。是他！我的心一疼，畢竟是個(gè)孩子。我回頭，他的臉紅到了耳根，看得出是經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)。嘴唇張了張，可始終未發(fā)出聲。我只好給他臺(tái)階下，問(wèn)到：“你知道錯(cuò)了？”他快速點(diǎn)頭，我教育了他幾句，讓他走了。
我知道，這樣的孩子不是一下子就能開(kāi)口的。但今天的事多少對(duì)他有所觸動(dòng)。因?yàn)楹髞?lái)再在校園碰到時(shí)，他不再向從前樣低頭躲著，而是沖著我靦腆地笑了笑。這簡(jiǎn)直讓我很激動(dòng)，也許他感受到了我對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)。無(wú)論如何，我一定要幫他。我到處查資料，也沒(méi)碰到好方法。后無(wú)意間在網(wǎng)上看到一篇文章。說(shuō)有個(gè)學(xué)生很內(nèi)向，有次語(yǔ)文老師上課點(diǎn)他回答問(wèn)題時(shí)，幽默的說(shuō)了句：“XX，我們都在期待你的聲音，請(qǐng)大膽的讀出來(lái)吧！”結(jié)果這學(xué)生一改往日的拘謹(jǐn)，竟開(kāi)口讀了起來(lái)，自后還愛(ài)上了語(yǔ)文。我突然靈光一現(xiàn)，是否可以這樣對(duì)張寶軍呢？
上單詞課時(shí)，我沒(méi)在點(diǎn)科代表讀單詞，而是說(shuō)道：“張寶軍，我們都在期待你的聲音，請(qǐng)大膽的把這五個(gè)單詞讀出來(lái)吧。” 我剛說(shuō)完，全班都安靜了，大概誰(shuí)也沒(méi)想到我會(huì)點(diǎn)這個(gè)幾乎被我們忽略的學(xué)生。他也很震驚，抬頭看著我，似乎有點(diǎn)不信任，眼角的那份驚喜和不安被我察覺(jué)的一清二楚。我看著他，點(diǎn)頭微笑鼓勵(lì)。他站了起來(lái)，緩緩拿起書(shū)本，嘴角動(dòng)了幾次，終于發(fā)出了蚊子一樣的聲音，讀完了。我特別驚喜，大聲說(shuō)道：“WONDERFUL !VERY GOOD.我們?yōu)樗恼疲?rdquo;
熱烈的掌聲染紅了他的臉，他特別激動(dòng)，坐下后半天小臉還紅撲撲的。最驚喜的莫過(guò)于我。我終于明白：愛(ài)能感化一切。只要你真心的關(guān)懷和愛(ài)，對(duì)方就一定會(huì)感覺(jué)到的。特別是這個(gè)已經(jīng)幾年都沒(méi)被人注意過(guò)甚至幾年都沒(méi)回答過(guò)問(wèn)題的學(xué)生。后來(lái)，每次上課要點(diǎn)人回答問(wèn)題時(shí)，他總是顯得既期待又緊張。我依然挑些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答，我看見(jiàn)，他臉上的笑臉一天天增加。他媽媽特別開(kāi)心，不時(shí)的發(fā)短信告訴我：他現(xiàn)在每晚都要讀單詞、他要我給他買(mǎi)復(fù)讀機(jī)、他今天主動(dòng)給我聊班上的事。。。。。。?？傊脑?huà)多起來(lái)了。
每次聽(tīng)到這些，我總是特別開(kāi)心。是啊，以前讓他說(shuō)什么呢？在學(xué)校里，那么多年，沒(méi)人跟他說(shuō)話(huà)、成績(jī)也不好，這么內(nèi)向的學(xué)生，實(shí)在沒(méi)什么可說(shuō)的?？涩F(xiàn)在不一樣了，老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的掌聲，還有成績(jī)的進(jìn)步，都可以讓他自豪的向別人講述。而我，作為老師，終于撥得云開(kāi)見(jiàn)日月，終于讓他開(kāi)口說(shuō)話(huà)、看到他的笑臉。我心里的那種快樂(lè)真是無(wú)以言表。
作為一個(gè)好老師，除了有精湛的教學(xué)技藝，還得有一顆關(guān)愛(ài)的心。而這種關(guān)心應(yīng)象泉水樣，清澈甜潤(rùn)，同時(shí)又源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。只有這樣的胸懷，才不會(huì)在一次的付出無(wú)果后就抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好教；只有這樣的胸懷，才會(huì)從煩重的教學(xué)中，獲取無(wú)數(shù)的快樂(lè)；也只有這樣的胸懷，才會(huì)有更多孩子期待的目光讓你滿(mǎn)足。
