捭闔之術(shù)即開啟閉合的策略，是政治和軍事上常用的戰(zhàn)略。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名戰(zhàn)略家、軍事家鬼谷子認(rèn)為一開一合是事物發(fā)展變化的普遍規(guī)律，是掌握事物的關(guān)鍵。
教師在做學(xué)生的思想工作時(shí)，如果想要更有效率更加圓滿地解決問(wèn)題，就必須善于運(yùn)用捭闔之術(shù)，通俗地講就是要善于讓學(xué)生敞開心扉。
當(dāng)學(xué)生敞開心扉時(shí)，對(duì)教師是信任的，是不加防備的。教師可以很準(zhǔn)確地知道學(xué)生的真實(shí)情感、動(dòng)機(jī)、意愿等等，而一旦了解了真實(shí)情況，教師就可以對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地制定對(duì)策，及時(shí)解決學(xué)生的心理和思想問(wèn)題。
當(dāng)學(xué)生處于閉藏狀態(tài)時(shí)，他的心扉是緊鎖的，對(duì)教師是不信任的，是加以防備的。教師無(wú)法了解引起學(xué)生行為和情緒變化的真正原因，只能靠猜測(cè)或主觀臆斷來(lái)作出分析，就如同蒙上眼睛打獵一樣，難以擊中目標(biāo)。教師的工作不能觸及到學(xué)生的問(wèn)題根源，也就難以真正解決學(xué)生的思想問(wèn)題。
因此，在做學(xué)生工作時(shí)，最好的結(jié)果就是使學(xué)生處于開啟的狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生處于開啟狀態(tài)之時(shí)，教師可以閉藏起來(lái)，以更仔細(xì)地觀察學(xué)生，觀察每一位學(xué)生的性格特征、興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)，觀察學(xué)生的情緒變化，喜怒哀樂(lè)；也可以敞開自己，和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，用自己的觀點(diǎn)去啟發(fā)學(xué)生，用自己的情感去感化學(xué)生?？傊?dāng)學(xué)生處于開啟狀態(tài)之時(shí)，學(xué)生便處在明處，我們無(wú)論在明處還是在暗處，都可以比較自如地選擇有效的方法對(duì)之進(jìn)行教育。
教師找學(xué)生談話時(shí)，最怕的就是學(xué)生閉藏起來(lái)，學(xué)生一言不發(fā)，什么都不講，全是教師在講，講的又都是些空洞的大道理，學(xué)生根本聽不進(jìn)去，教師白費(fèi)口舌，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不了任何作用。因此高明的教師在與學(xué)生談心之時(shí)，一定會(huì)想方設(shè)法使學(xué)生開口，學(xué)生講得越多，談話成功的可能性就越大。教師要想方設(shè)法揣摩學(xué)生的心理，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，這樣才能使學(xué)生對(duì)教師敞開心扉。
使學(xué)生敞開心扉的方法很多。大致有以下幾種：
一、 用激勵(lì)、表?yè)P(yáng)去鼓動(dòng)學(xué)生。表?yè)P(yáng)是一種方向性的暗示，學(xué)生很有可能朝著你指示的方向努力，學(xué)生一旦努力了，有成績(jī)了，教師馬上予以肯定，再送上幾頂高帽子，把學(xué)生的進(jìn)步加固，斷了學(xué)生回退之路，這樣，便可以逐步引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到教師的目標(biāo)。學(xué)生在沿著教師指示的方向努力之時(shí)，也就自然而然地處于開啟狀態(tài)了。從人的本性來(lái)說(shuō)，對(duì)于表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，不管是不是符合實(shí)際，人都是先接受了再說(shuō)；對(duì)于批評(píng)的話語(yǔ)，也不管是正確與否，不自覺(jué)地會(huì)生出抗拒之心。因此，通常情況下，表?yè)P(yáng)使學(xué)生敞開，批評(píng)使學(xué)生閉藏。
二、 采用迂回戰(zhàn)術(shù)，不直奔主題，放松學(xué)生的緊張情緒。當(dāng)學(xué)生被叫來(lái)談話時(shí)，他的心里總是忐忑不安的，總是在猜老師為什么找他。這時(shí)候的學(xué)生是謹(jǐn)慎的，小心翼翼的，心里在盤算著很多方案來(lái)應(yīng)對(duì)老師。這時(shí)，作為老師要反其道而行之，撇開你要談的主題，從家常的聊天內(nèi)容開始，比如問(wèn)學(xué)生最近心情怎么樣，睡得怎么樣，最近遇到什么煩惱了？或者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的衣著或習(xí)慣方面的特點(diǎn)，做出適當(dāng)評(píng)價(jià)，引起他的興趣，從而讓他放松心情，打開話頭，師生的談話自然就愉快起來(lái)，然后在自然地引到話題上來(lái)，學(xué)生也就不會(huì)三緘其口了。
三、 把自己放到學(xué)生的位置上，理解和同情他們遇到的問(wèn)題。這一點(diǎn)就是讓學(xué)生有一種找到知己的感覺(jué)，一下子拉近了師生的距離，他也就愿意與你溝通了。比如可以跟他談?wù)劺蠋煹膶W(xué)生時(shí)代是怎樣的，也曾像他那樣做出很多逆反的舉動(dòng)，也曾不理解老師，又是怎樣改變看法的；平時(shí)怎么安排各科學(xué)習(xí)的，怎樣處理同學(xué)關(guān)系的等等，進(jìn)而給他建議，讓學(xué)生覺(jué)得你是實(shí)心實(shí)意在幫他。
四、 做自我批評(píng)，把學(xué)生的錯(cuò)誤歸咎于老師，讓學(xué)生做自我反省。比如遇到學(xué)生不做作業(yè)的情況，教師可以批評(píng)自己給學(xué)生布置的作業(yè)負(fù)擔(dān)太重，導(dǎo)致每天睡眠休息得不好，對(duì)學(xué)生的身心關(guān)心不夠，對(duì)他表示誠(chéng)摯的關(guān)心和歉意。然后反問(wèn)這個(gè)學(xué)生假設(shè)他是老師，他該怎么做，是放任不管呢，還是督促其完成。這樣他就意識(shí)到自己的問(wèn)題了，其他就不用多說(shuō)了。
使學(xué)生開啟心扉的方法還有很多，這需要教師在工作實(shí)踐中多思考，多總結(jié)，找到更多有效的方法。只要學(xué)生對(duì)教師敞開心扉，師生之間的溝通暢通無(wú)阻，教師的工作就不可能不成功。
善用捭闔之術(shù)做學(xué)生的思想工作
時(shí)間：2013/12/25
