經(jīng)過兩天的澳大利亞教育部培訓(xùn)，我總體了解了澳大利亞的教育模式及管理理念。之后，我們進(jìn)行了三天的學(xué)?？疾?，先后共參觀考察了7所學(xué)校，有高中、初中、完全中學(xué)和獨(dú)立的小學(xué)。每一處學(xué)校都給我留下了深刻的印像：所有的學(xué)生都有陽光心態(tài)、充滿自信，他們都在做著自己喜歡的事情，從小學(xué)就開始主動(dòng)做事，自主探究，從八年級(jí)（初一）開始就有了自己明確的人生規(guī)劃和方向。教師都在圍繞著學(xué)生們的需求而工作，都為自己的學(xué)校而驕傲和自豪。每一所學(xué)校都有自己鮮明的辦學(xué)特色，沒有什么豪言壯語，但能夠?yàn)閷W(xué)生提供自己喜歡的課程，為社會(huì)的需求而培養(yǎng)人才。
一、 陽光、自信、健康
印象最深的是學(xué)生的的陽光和自信，所到之處都會(huì)受到他們真誠而熱烈的歡迎，幾乎所有的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)的和你合影，擺出最美的姿態(tài)讓你記錄、讓你盡情的拍照，只要你喜歡、你邀請(qǐng)他（甚至不邀請(qǐng)）他們都愿意和你合影，直到你說bye為止。還有好多的學(xué)生主動(dòng)跑過來與你合影留念，這種精神和友善是我們的學(xué)生所不具備的，我想這就是自信，他們是陽光的。
他們的自信還來自對(duì)自己的研究項(xiàng)目上。25號(hào)晚上到Linden park school 小學(xué)參觀了五年級(jí)學(xué)生成果展，3~5人一個(gè)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目都是自己自愿選擇的，都是有關(guān)人類生存的前沿問題或自己的觀察猜想，你走到他們的面前，首先他會(huì)送給你一個(gè)項(xiàng)目說明書，說明書都是印刷的，很精致。然后他會(huì)滔滔不絕的給你講他們研究的過程和成果（設(shè)想），他們非常希望你提出問題，無論提出什么問題他都會(huì)熱情認(rèn)真的給你解答，并認(rèn)真的給你表演他們的實(shí)驗(yàn)。所有的家長(zhǎng)和同學(xué)老師都可以給每一個(gè)小組的研究打評(píng)語，最后老師給予評(píng)價(jià)打分，記入學(xué)生的成長(zhǎng)檔案。這期間遇到了一個(gè)上海籍學(xué)生和家長(zhǎng)，孩子的媽媽說：“這里的教育讓我們中國人看好像在玩，實(shí)際上是培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察思考能力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在研究的過程中他們也要查閱大量的資料，并且要反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終寫出自己的結(jié)論。這其中學(xué)到了好多的東西”我想這就是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如果我們現(xiàn)在還盯在考試的分?jǐn)?shù)上，那真的要輸在起跑線上了。
在所走過的7所學(xué)校里，只見過幾個(gè)戴眼鏡的，大概就是2到3人吧，感覺上還不是重度的近視，無論男生女生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上都是生龍活虎，不見任何的弱不禁風(fēng)。
二、為學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展而形成的特色教育
Brighton學(xué)校是一個(gè)音樂和排球教學(xué)的特色學(xué)校。他們要求學(xué)生從8年級(jí)~12年級(jí)必須選擇一門普通音樂課程，參加一個(gè)樂隊(duì)，有音樂天賦的學(xué)生選修高級(jí)音樂課程必須學(xué)會(huì)一門樂器，并且要參加兩個(gè)樂隊(duì)，每周學(xué)習(xí)音樂課程10個(gè)小時(shí)。為自己將來向音樂方向的發(fā)展和考取音樂學(xué)院打下基礎(chǔ)。該校從1976年就開始了音樂課程的設(shè)置，現(xiàn)在有一個(gè)音樂廳、一個(gè)電子合成室，學(xué)生通過電腦學(xué)習(xí)音樂合成技術(shù)。
學(xué)校共有50個(gè)樂團(tuán)，每年到世界各地演出達(dá)100多場(chǎng)。這些演出從學(xué)期初就會(huì)公布在網(wǎng)站上?，F(xiàn)在他們的校長(zhǎng)和部分家長(zhǎng)正在中國訪問演出，當(dāng)?shù)氐母鞣N活動(dòng)他們都會(huì)參加。而他們的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要來自于家長(zhǎng)的贊助和學(xué)生自己的義賣，洲政府也會(huì)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。該校的排球隊(duì)參加過各類比賽并獲得優(yōu)異的成績(jī)，他們有學(xué)生參加過北京奧運(yùn)會(huì)，學(xué)校排球隊(duì)是洲冠軍，代表澳大利亞參加過世界中學(xué)生排球賽，他們的排球課程也是很辛苦的，選課之后每周都要上35小時(shí)的課程（包含早晨和中午的訓(xùn)練）。這也吸引了大批有排球天才的學(xué)生來到該校就讀。但選擇排球不等于可以不學(xué)其他課程，要照常完成其他課程的學(xué)分。
在我們學(xué)校的特色教育中，多數(shù)都是由少數(shù)學(xué)生的特長(zhǎng)支撐著本校的特色，多屬功力性的特色，所以他沒有生命力，也就不可能長(zhǎng)期培養(yǎng)出有特長(zhǎng)的學(xué)生。但我們也應(yīng)該深思，我國的高考體制能夠讓平時(shí)的學(xué)分作為高考的主要依據(jù)嗎?
澳大利亞科學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)校是一個(gè)以突出理科教學(xué)和科學(xué)研究的學(xué)校，他是培養(yǎng)科學(xué)家和工程師的一個(gè)地方（個(gè)人的見解），他除了招收附近的學(xué)生上學(xué)之外主要是通過考試的方式在南澳洲招收優(yōu)秀的學(xué)生，課程設(shè)置以跨學(xué)科研究為主，是2003年依托南澳福林德斯大學(xué)新辦的一個(gè)學(xué)校，面向全球招聘教師，教師平均工資6~9萬，高于其他學(xué)校，教師聘期5年。他的教育理念就是提問性的學(xué)習(xí)，通過提出問題，構(gòu)建真實(shí)的解決方法。
跨學(xué)科教育在國際上是一個(gè)新興學(xué)科，在國內(nèi)只有北大有本科的跨學(xué)科教學(xué)，到目前為止只有20多個(gè)學(xué)生選修了這樣的學(xué)科學(xué)習(xí)，他需要學(xué)生有全面扎實(shí)的知識(shí)和很好的研究能力，以及對(duì)科學(xué)的敏感與興趣。只有這樣才會(huì)在學(xué)校學(xué)科的新科學(xué)，如“微型技術(shù)學(xué)、生物工藝學(xué)、鐳射激光科學(xué)、生物信息學(xué)”等前沿及未來學(xué)科中有所建樹。這里的學(xué)生都是非常優(yōu)秀的，對(duì)科學(xué)的興趣加上適合他們研究科學(xué)探索未來的舞臺(tái)，就等于成果?，F(xiàn)在，他們有好多在高二就修滿了學(xué)分以優(yōu)異成績(jī)被大學(xué)錄取。不遠(yuǎn)的將來他們當(dāng)中將有諾貝爾獎(jiǎng)得主，或者新的比爾·蓋茨將從這里走出。
我在思考，我們何時(shí)有這樣的教師、這樣的大學(xué)、這樣的中學(xué)出現(xiàn)？而在敢于不開設(shè)語文課程（并非不學(xué)語文）的中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，又怎能會(huì)被我們的大學(xué)錄取？
也許，我們真的應(yīng)該思考：改變一樣?xùn)|西，可能很多東西都隨之改變了。比如：招生考試制度，經(jīng)費(fèi)的劃撥方式……
Norwood morialta aigh school，是一個(gè)外語教學(xué)特色學(xué)校，共開設(shè)意大利語、德語、中文、法語、希臘語五門外語課程，如果其他學(xué)生還有其他語言的學(xué)習(xí)興趣，可以通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)校會(huì)給予指導(dǎo)。通過外語教學(xué)體現(xiàn)多元文化和多民族的融和……多元文化的也體現(xiàn)著澳大利亞獨(dú)特的多民族的特點(diǎn)，從特色課程中體現(xiàn)著平等、自由、和平。凡是這個(gè)學(xué)校開設(shè)的外語課程，在他們的圖書館中都可以找到許多該國原版的并且可以代表本國文化的書籍，像我國的原版書籍《我的父親鄧小平》，《金庸全集》等等，當(dāng)時(shí)我拍下了這樣的幾張照片，這些照片讓我們思考：我們的圖書館有這些名著嗎？
三：課程設(shè)計(jì)
南澳洲教育部規(guī)定，10~12年級(jí)，在八大領(lǐng)域共設(shè)置了250多門課程，除數(shù)學(xué)、語文、研究課程是三年必修外，其他課程（至少四門）均可從這250門課程中任選，高中所修學(xué)分會(huì)作為高考錄取分?jǐn)?shù)的的重要依據(jù)，同時(shí)澳大利亞的畢業(yè)考試和高考（兩考統(tǒng)一）會(huì)將這250門課程都進(jìn)行考試設(shè)置，使得他們的考試時(shí)間長(zhǎng)達(dá)近2個(gè)月。最后根據(jù)高中三年所修學(xué)分和考試成績(jī)按照科學(xué)的方法統(tǒng)計(jì)劃定分?jǐn)?shù)線，各大學(xué)錄取學(xué)生。這是真正的選課，是對(duì)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的肯定和發(fā)展，是對(duì)人性的尊重。
澳大利亞各學(xué)校并不是都可以開齊開足250門課程的，學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)首先從區(qū)域考慮，然后從特色教學(xué)考慮來選擇自己喜歡的高中。對(duì)學(xué)校沒有開但有學(xué)生選的課程，學(xué)校必須解決，聯(lián)系其他高中或高等學(xué)?；虍?dāng)?shù)氐钠髽I(yè)進(jìn)行教學(xué)，所有有條件的單位都能夠快樂接受，并認(rèn)真教學(xué)和評(píng)估。
更加重要的是學(xué)校經(jīng)費(fèi)劃撥制度，一個(gè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)的多少，既與你學(xué)校的大小，學(xué)生的多少有關(guān)，更決定于課程的開設(shè)情況，學(xué)?？筛鶕?jù)課程的開設(shè)情況進(jìn)行經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)。我想，這也許就是學(xué)校能夠多開課程，想盡一切辦法開設(shè)出特色課程吸引學(xué)生滿足學(xué)生的重要原因。
人才的培養(yǎng)、社會(huì)發(fā)展的要求，需要各種各樣的人才。各種人才的培養(yǎng)需要課程體系的保證。課程體系的建立需要校長(zhǎng)的引領(lǐng)和教師隊(duì)伍的不斷成長(zhǎng)。而最根本的一條在于制度的正確與完善。只有從根本上保證課程體系的建立和發(fā)展，才會(huì)保證學(xué)生能夠在自己喜歡的領(lǐng)域內(nèi)學(xué)習(xí)和發(fā)展，這樣才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)，才會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域里學(xué)習(xí)、探索、發(fā)展、成功！
