創(chuàng)新學(xué)會(huì)工作，必須回答和解決以下三個(gè)問題：一是“學(xué)會(huì)”是什么？教育學(xué)會(huì)是一個(gè)具有行政和社會(huì)組織屬性的群眾團(tuán)體，它具有群眾性、廣泛性和學(xué)術(shù)性三個(gè)特點(diǎn)。群眾性，即是說會(huì)員的主體來自基層、來自群眾，帶有“草根性”，也從一個(gè)側(cè)面反映了它的地位。同時(shí)，在教育改革與發(fā)展過程中，成為民主決策的必要延伸。廣泛性特點(diǎn)，則反映了組織成員中，既有來自全市各級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)，又有來自基層各級(jí)各類學(xué)校(單位)的校長和一線的教師。其廣泛的代表性，決定了它的作為。同時(shí)，在教育改革與發(fā)展過程中，成為科學(xué)決策的重要手段。從學(xué)術(shù)性來看，該組織應(yīng)切實(shí)增強(qiáng)歷史責(zé)任感和時(shí)代使命感，積極適應(yīng)新形勢(shì)、明確新任務(wù)、推進(jìn)新發(fā)展，要立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)、聯(lián)系實(shí)際、與時(shí)俱進(jìn)，以改革創(chuàng)新的精神，求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以教育工作者的需求為導(dǎo)向，了解廣大會(huì)員和校長、教師的所需所盼，自覺圍繞教育行政部門提出的發(fā)展目標(biāo)，開展教育科研，提升學(xué)術(shù)水平。使其學(xué)術(shù)性成為行政決策的有力補(bǔ)充。同時(shí)，其學(xué)術(shù)價(jià)值和貢獻(xiàn)的大小，直接影響和決定學(xué)會(huì)工作的品位。
二是“學(xué)會(huì)”做什么？搞好“兩項(xiàng)服務(wù)”，將是體現(xiàn)學(xué)會(huì)特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)會(huì)價(jià)值之所在。即對(duì)上為教育改革與發(fā)展和行政決策服務(wù)，對(duì)下為基層學(xué)校和教師服務(wù)。要打造一支隊(duì)伍。即一支熱心學(xué)會(huì)工作，敢于探索、勇于實(shí)踐又善于管理的理事會(huì)班子隊(duì)伍。要確立一個(gè)抓手。開展教育科學(xué)研究，破解教育發(fā)展難題，是學(xué)會(huì)義不容辭的責(zé)任，使教育科研貼近舟山教育發(fā)展實(shí)際、發(fā)展水平和發(fā)展需要。要構(gòu)筑一個(gè)平臺(tái)。搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)會(huì)工作活力、擴(kuò)大教育民主、提高決策科學(xué)性不僅必要而且十分重要。要建設(shè)一個(gè)陣地。即辦好一個(gè)會(huì)刊。讓會(huì)刊成為行業(yè)向社會(huì)展示的窗口；成為廣大教師的良師益友；成為提高會(huì)員學(xué)術(shù)水平的有效載體；成為展示教育者智慧的學(xué)術(shù)舞臺(tái)。
三是“學(xué)會(huì)”怎么樣？學(xué)會(huì)工作做得怎么樣？這是學(xué)會(huì)加強(qiáng)自身建設(shè)一個(gè)十分重要的問題。本會(huì)推出的“星級(jí)分會(huì)”專項(xiàng)考評(píng)辦法，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)會(huì)自身建設(shè)，提升學(xué)術(shù)水平、打造學(xué)會(huì)品牌、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、拓寬服務(wù)渠道、創(chuàng)新服務(wù)方式、增強(qiáng)服務(wù)能力、提高服務(wù)質(zhì)量將發(fā)揮積極的作用。
鑒于此，我們堅(jiān)持不懈地探索了“三項(xiàng)”特色活動(dòng)。一是開展會(huì)員議案征集活動(dòng)。一年一度的會(huì)員議案征集，是學(xué)會(huì)履行“兩個(gè)服務(wù)”職能的一個(gè)有效載體，也是會(huì)員行使權(quán)利和履行義務(wù)的一種有效渠道，更是會(huì)員與行政進(jìn)行聯(lián)系和溝通的橋梁和紐帶。二是開展群眾性的教育調(diào)研活動(dòng)。調(diào)研前精編“選題指南”，供參與者選擇，使調(diào)研活動(dòng)有的放矢；調(diào)研中加強(qiáng)“現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)”，提供技術(shù)支持，完善過程管理；調(diào)研后組織“課題評(píng)審”，形成調(diào)查報(bào)告，供行政決策參考。三是開展主題論壇征文活動(dòng)。開展“破解教育難題，服務(wù)教育發(fā)展”主題系列學(xué)術(shù)論壇及征文活動(dòng)。使系列學(xué)術(shù)論壇及征文活動(dòng)，成為本會(huì)組織廣大會(huì)員凝心聚力、協(xié)同攻關(guān)，解決教育發(fā)展難題的“思想庫”、“智囊團(tuán)”、“加油站”；成為促進(jìn)教育科學(xué)和諧發(fā)展“出思想、出實(shí)招、出新招”的有效平臺(tái)。
