我們?cè)诮逃虒W(xué)中經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：親其師，信其道。怎樣才能讓學(xué)生親近你呢？我想首要的一條就是上好自己所教學(xué)課的每一節(jié)課，也就是在教法和學(xué)法上多下功夫，讓學(xué)生覺(jué)得你就像是一個(gè)導(dǎo)游，引導(dǎo)他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，他們是在享受知識(shí)探索所帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)注意你這個(gè)導(dǎo)游的自我形象塑造，比如上課精神飽滿、面帶微笑；課下輔導(dǎo)一視同仁循循善誘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)也能耐心傾聽(tīng)、循心分析而走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，經(jīng)常運(yùn)用“0×0教育模式”（先肯定所要教育的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)——0，然后以如果或假設(shè)指明其努力的方向——×，最后進(jìn)一步肯定其改進(jìn)后的優(yōu)秀——0）、以情感人，以理服人，這樣學(xué)生就喜歡你這個(gè)人。由于喜歡你這個(gè)人，他們就會(huì)喜歡你所教的學(xué)科，你的教學(xué)水平就會(huì)得到促進(jìn)和提高；由于喜歡你這個(gè)人，他們相信你所選講的道理或規(guī)范，當(dāng)然也就會(huì)遵從你的管理。
其次，要了解自己所教的每一個(gè)學(xué)生。比如家庭狀況、興趣愛(ài)好、為人處事的優(yōu)缺點(diǎn)等等，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)和學(xué)生拉家常，和學(xué)生照面主動(dòng)和打招呼。這樣我們一方面可以在教育學(xué)生的時(shí)候更加自如的運(yùn)用“0×0教育模式”，讓學(xué)生在愉悅和快樂(lè)之中接受你的教育；另一方面也反映了你“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”，關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖。進(jìn)而拉近了與學(xué)生的情感距離，為你的教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下了基礎(chǔ)。
第三，要重視學(xué)生與學(xué)生的情感培養(yǎng)。我們知道，人是情感性動(dòng)物，他們需要重視和肯定，當(dāng)學(xué)生感受到教師是重視、尊重、信任和喜歡他們的時(shí)候，他們也會(huì)以同樣的方式來(lái)對(duì)待你。所以我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)工作中，既要注重言傳身教、優(yōu)化教學(xué)方法、善于控制自己的消極情感、因人施教，也要融入學(xué)生，與他們榮辱與共、苦樂(lè)共享。當(dāng)學(xué)生真切感受到老師的確值得信賴時(shí)，他們就會(huì)“親其師，信其道”，始終與你保持情感的共鳴。
第四，說(shuō)到做到，認(rèn)真對(duì)待每一件事。教師的行為對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書(shū)，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)和言行一致的心理與行為吸引學(xué)生令學(xué)生欽佩，那么我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。所以我們說(shuō)到做到，認(rèn)真對(duì)待每一件事的心理與行為，就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得你做事有始有終，能說(shuō)到做到，自然也就會(huì)以你為尺度而服從你的教育和管理了。
第五，要學(xué)會(huì)寬容。寬容是一種美德，也是一種修養(yǎng)，更是一種對(duì)學(xué)生愛(ài)的表現(xiàn)。我們把學(xué)生首先定位在“是來(lái)學(xué)習(xí)生存智慧的人”、“正在學(xué)步的人”、“正在成長(zhǎng)的人”，所以對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生首要的是誘導(dǎo)、激勵(lì)以及關(guān)愛(ài)，批評(píng)要恰到好處，多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，多給學(xué)生一點(diǎn)寬容——多一些耐心、多一些愛(ài)心、多一些理解、多一些信任，才能贏得童心，收到良好的教育效果。
第六，對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平真誠(chéng)。所謂公平就是正道直行，中正不二——不偏心、沒(méi)特例，一視同仁；所謂真誠(chéng)就是心術(shù)正，表里如一；對(duì)人坦率正直，以誠(chéng)相見(jiàn)。要讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己被尊重，感受到自己與老師之間是一種民主平等的關(guān)系，感受到一種協(xié)商對(duì)話的溝通氛圍，感受到公平真誠(chéng)處事的溫暖。
第七，要給學(xué)生充分的成長(zhǎng)空間。前面我們已經(jīng)談到學(xué)生是“來(lái)學(xué)習(xí)生存智慧的人”、“正在學(xué)步的人”、“正在成長(zhǎng)的人”，其實(shí)他們就是在摸爬滾打、磕磕碰碰中長(zhǎng)大的。所以我們?cè)诮逃虒W(xué)中，既要相信學(xué)生面對(duì)和處理困難和障礙的能力，也要適時(shí)給予引導(dǎo)、激勵(lì)、“伴奏”。
第八，給學(xué)生更多展示自我的機(jī)會(huì)。我們知道，每個(gè)人都希望表現(xiàn)自我，展示自我，每個(gè)人也都被他人需要、尊重、認(rèn)可和肯定。作為教育者和學(xué)生人生一個(gè)驛站的導(dǎo)游，親近學(xué)生主體生命的內(nèi)心需求，多為學(xué)生提供自我展示的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，使每一位學(xué)生的方方面面有機(jī)會(huì)得到充分的展示，更多地享受到成功的喜悅。這樣在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)與活動(dòng)的氛圍中學(xué)生的人際交往、為人處事、生活生存等方面的能力就會(huì)得到發(fā)展，當(dāng)然學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)興趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面也就會(huì)隨之提高，你的管理也就在無(wú)聲之中取得突飛猛進(jìn)。
以上僅是本人的一些認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。要成為一個(gè)教好書(shū)、育好人的教師，只有在平時(shí)教育實(shí)踐中多思考，多體會(huì)，多投入，多積累，多總結(jié)，才能達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)。對(duì)錯(cuò)與否，請(qǐng)各位批評(píng)賜正。
